{"id":28,"date":"2017-04-10T16:31:54","date_gmt":"2017-04-10T16:31:54","guid":{"rendered":"\/?page_id=28"},"modified":"2021-09-30T19:14:55","modified_gmt":"2021-09-30T19:14:55","slug":"licence","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/cslc.ul.edu.lb\/?page_id=28","title":{"rendered":"Licence"},"content":{"rendered":"
Objectifs<\/strong><\/div><\/div>\nLa Licence Sciences du Langage et de la Communication pr\u00e9pare une sp\u00e9cialit\u00e9 en Ing\u00e9nierie Linguistique compar\u00e9e offrant deux options :<\/p>\n
\n
    \n
  • <\/i> Ing\u00e9nierie de l\u2019Apprentissage des Langues (IAL) : l\u2019objectif en est de doter l\u2019\u00e9tudiant(e) de savoir-faire concernant les outils informatiques dans le cadre de l\u2019enseignement assist\u00e9 par les produits technologiques, comme l\u2019ordinateur ou le Smartphone.<\/li>\n
  • <\/i> Traitement Automatique des Langues (TAL) : cette formation permettra \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant(e) d\u2019acqu\u00e9rir, d\u2019une part, les savoir-faire n\u00e9cessaires \u00e0 la mise au point de moteurs de recherche sp\u00e9cialis\u00e9s dans l\u2019extraction automatique de l\u2019information, dispens\u00e9e par la Toile et les r\u00e9seaux sociaux ; et d\u2019autre part les cl\u00e9s la traduction assist\u00e9e par ordinateur.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n

    \nAdmission<\/strong>
    \n<\/div><\/div><\/h2>\n

    Les candidat(e)s sont soumis(es) \u00e0 un examen d\u2019entr\u00e9e en fran\u00e7ais, anglais et en arabe.<\/span><\/p>\n

    \nProgramme<\/strong>
    \n<\/div><\/div><\/h2>\n
    \n
    <\/span>Semestre 1<\/div>
    \n[_su_accordion]\n
    <\/span>documentation \u00e9lectronique pour l\u2019enseignement<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Le but est de faire conna\u00eetre comment les documents \u00e9lectroniques sont construits du point de vue de leur structure physique, logique et s\u00e9mantique. Nombre de credits<\/strong> : 5.[_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Grammaire avanc\u00e9e<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Ce cours sert \u00e0 consolider et \u00e0 approfondir les connaissances grammaticales des \u00e9tudiants et \u00e0 l\u2019acquisition\u00a0 des automatismes de correction. L\u2019appropriation des r\u00e8gles de grammaire permet \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant de manier judicieusement la langue. Bref, ce cours a pour objectif de conduire l\u2019apprenant progressivement vers une ma\u00eetrise des r\u00e8gles grammaticales de la langue, condition n\u00e9cessaire pour une meilleure production. Nombre de credits<\/strong> : 5[_\/su_spoiler]\n
    <\/span>\u0645\u062f\u062e\u0644 \u0625\u0644\u0649 \u0627\u0644\u0623\u0644\u0633\u0646\u064a\u0629 \u0648\u0627\u0644\u0639\u0644\u0648\u0645 \u0627\u0644\u0625\u0646\u0633\u0627\u0646\u064a\u0629<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>\u0627\u0644\u0635\u0631\u0641 \u0648\u0627\u0644\u0646\u062d\u0648(1)<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>\u0627\u0644\u062a\u0648\u0627\u0635\u0644 \u0648\u0639\u0644\u0648\u0645 \u0627\u0644\u0644\u063a\u0629 <\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Langue \u00e9trang\u00e8re 1<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n[_\/su_accordion]\n<\/div><\/div>\n
    <\/span>Semestre 2<\/div>
    \n[_su_accordion]\n
    <\/span>Algorithmiques et motifs Linguistiques<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Ce cours vise \u00e0 familiariser les \u00e9tudiants \u00e0 la conception des algorithmes n\u00e9cessaires et sp\u00e9cifiques au traitement des cha\u00eenes de caract\u00e8re. Nombre de credits<\/strong> : 4[_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Techniques et m\u00e9thodes de l'expression et de la r\u00e9ception<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>\u0639\u0644\u0645 \u0627\u0644\u0623\u0635\u0648\u0627\u062a \u0648\u0627\u0644\u0639\u0644\u0648\u0645 \u0627\u0644\u0644\u063a\u0648\u064a\u0629<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Cours Langue Fran\u00e7aise<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>\u0639\u0644\u0645 \u0627\u0644\u0623\u0635\u0648\u0627\u062a \u0648\u0627\u0644\u0639\u0644\u0648\u0645 \u0627\u0644\u0644\u063a\u0648\u064a\u0629<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Langue \u00e9trang\u00e8re niveau 2<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Culture de l\u2019information Code et Communication<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : \u00ab La culture de l\u2019information est un concept hybride qui se trouve \u00e0 la crois\u00e9e de l\u2019information et de la communication, des sciences de l\u2019\u00e9ducation et de l\u2019informatique. Aborder le th\u00e8me des modes d\u2019acc\u00e8s dans les hyper documents en ligne pose aussi la question du lexique et de la maitrise des notions appartenant \u00e0 des champs disciplinaires diff\u00e9rent : informatique, environnements hyperm\u00e9dias [etc.] \u00bb (Juanals 2003 : 12). Nombre de credits<\/strong> : 5[_\/su_spoiler]\n[_\/su_accordion]\n<\/div><\/div>\n
    <\/span>Semestre 3<\/div>
    \n[_su_accordion]\n
    <\/span>Langage, langue parole et acquisition de L2<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Ce cours pr\u00e9pare les \u00e9tudiants au parcours\u00a0 d'apprentissage des langues. Nombre de credits<\/strong> : 5[_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Langue anglaise<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Linguistique informatique(I)<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : C\u2019est un cours de linguistique informatique qui s\u2019int\u00e9resse aux m\u00e9thodes de segmentation de textes et qui constitue la premi\u00e8re phase de toutes les applications de traitement automatique des langues naturelles.
    \nThis course focuses on text segmentation methods which constitutes the first phase of all automatic natural language processing applications.\u00a0 Nombre de credits<\/strong> : 4[_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Morphologie computationnelle<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Cet enseignement a pour but d\u2019\u00e9tudier les combinaisons d\u2019unit\u00e9s linguistiques \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du mot (morphologie), on \u00e9tudiera les morph\u00e8mes et leurs propri\u00e9t\u00e9s (notions de mot, de mot-forme, de lex\u00e8me, flexion et d\u00e9rivation etc.), les proc\u00e9d\u00e9s morphologiques fondamentaux (affixation, variation apophonique etc.), les variations et la stabilit\u00e9 des morph\u00e8mes (allomorphes, morphon\u00e8mes, suppl\u00e9tion\u2026). Nombre de credits<\/strong> : 5[_\/su_spoiler]\n
    <\/span>\u0646\u062d\u0648 \u0627\u0644\u0644\u063a\u0629 \u0627\u0644\u0639\u0631\u0628\u064a\u0629 \u0627\u0644\u0645\u0642\u0627\u0631\u0646<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Syntaxe Formelle : Th\u00e9orie de base<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : A partir d\u2019un corpus de langue, apprendre \u00e0 jeter les bases d\u2019une description syntaxique : \u00e9tablissement une glose morph\u00e8me \u00e0 morph\u00e8me des phrases du corpus, identification de types de paradigmes et de mod\u00e8les r\u00e9currents de constructions syntaxiques. Nombre de credits<\/strong> : 5[_\/su_spoiler]\n[_\/su_accordion]\n<\/div><\/div>\n
    <\/span>Semestre 4<\/div>
    \n[_su_accordion]\n
    <\/span>\u0627\u0644\u0623\u0644\u0633\u0646\u064a\u0629 \u0648\u062a\u0637\u0628\u064a\u0642\u0627\u062a\u0647\u0627 \u0639\u0644\u0649 \u0627\u0644\u0644\u063a\u0629 \u0627\u0644\u0639\u0631\u0628\u064a\u0629<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Langue anglaise<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>\u0639\u0644\u0645 \u0627\u0644\u0627\u0635\u0648\u0627\u062a \u0627\u0644\u0645\u0642\u0627\u0631\u0646 (\u0639\u0631\u0628\u064a\u060c \u0641\u0631\u0646\u0633\u064a(<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Cours Langue Fran\u00e7aise<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>S\u00e9miologie compar\u00e9e et sc\u00e9narios linguistiques<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Ce cours a pour objectif de sensibiliser les \u00e9tudiants \u00e0 la dimension s\u00e9miotique de certains signes verbaux ou non verbaux n\u00e9cessaires a la conception d\u2019outils Didactiques. Nombre de credits<\/strong> : 5[_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Terminologie<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Ce cours est une initiation \u00e0 la terminologie et la terminographie. Les principaux concepts de ces domaines, tels que \u2019concept\u2019, \u2018terme\u2019, \u2018d\u00e9signation\u2019, \u2018dossier terminologique\u2019, \u2018fiche terminologique\u2019, \u2018normalisation\u2019, etc. sont examin\u00e9s et mis en application sur des corpus essentiellement fran\u00e7ais, mais aussi arabes.\u00a0 Nombre de credits<\/strong> : 5 [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Traitement automatique des langues (Arabe, Fran\u00e7ais)<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n[_\/su_accordion]\n<\/div><\/div>\n
    <\/span>Semestre 5<\/div>
    \n[_su_accordion]\n
    <\/span>Graphisme et ergonomie des interfaces multim\u00e9dia<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Ce cours a pour objectif de doter l\u2019\u00e9tudiant des connaissances indispensables \u00e0 la conception et l\u2019\u00e9laboration de logiciels ou de jeux \u00e1 vis\u00e9es linguistiques d\u2019un point de vue graphique et ergonomique. Nombre de credits<\/strong> : 5[_\/su_spoiler]\n
    <\/span>\u0639\u0644\u0645 \u0644\u063a\u0629 \u0627\u0644\u0646\u0635(\u0639\u0631\u0628\u064a\u060c \u0641\u0631\u0646\u0633\u064a)<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Dictionnairique<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Analyser l'histoire graphique et linguistique du vocabulaire \u00e0 travers les dictionnaires arabes et fran\u00e7ais ainsi que les modifications dans diff\u00e9rentes \u00e9ditions, papier et \u00e9lectronique. Nombre de credits<\/strong> : 3 [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Analyse de didacticiels <\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Corpus et transcriptions <\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Ce cours est orient\u00e9 vers l'analyse des corpus d'interaction dans une approche qualitative. Il comporte une partie m\u00e9thodologique consacr\u00e9e aux fa\u00e7ons d'aborder les corpus et aux unit\u00e9s d'analyse (structuration, actes, activit\u00e9s). Dans un deuxi\u00e8me temps, il propose un travail plus cibl\u00e9 sur un certain type d'activit\u00e9 : les activit\u00e9s rituelles et leurs variations. En mettant l\u2019accent sur la perspective interculturelle et les possibilit\u00e9s de malentendus qui peuvent en g\u00e9n\u00e9rer. Nombre de credits<\/strong> : 5[_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Introduction \u00e0 l\u2019ing\u00e9nierie didactique des langues<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n[_\/su_accordion]\n<\/div><\/div>\n
    <\/span>Semestre 6<\/div>
    \n[_su_accordion]\n
    <\/span>Formation a distance<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Cours Langue Fran\u00e7aise<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>E-Evaluation et E-Activit\u00e9s de langue (arabe\/fran\u00e7ais)<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>E-sc\u00e9narisation des cours de langues (fran\u00e7ais\/arabe)<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Stage INLA<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Logiciels pour le IAL, analyse et \u00e9tudes comparatives<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n
    <\/span>Structure du discours sp\u00e9cialis\u00e9 (FOS)<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : L\u2019objectif principal de cet enseignement est de faire un tour des outils existants pour le IAL et de fournir des \u00e9tudes comparatives pour appr\u00e9hender les potentialit\u00e9s de chacun de ces outils. Nombre de credits<\/strong> : 5[_\/su_spoiler]\n
    <\/span>\u062d\u0642\u0648\u0642 \u0627\u0644\u0625\u0646\u0633\u0627\u0646<\/div>
    <\/div><\/div>Descriptif<\/strong> : Nombre de credits<\/strong> : [_\/su_spoiler]\n[_\/su_accordion]\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n

    \nEt Apr\u00e8s<\/strong>
    \n<\/div><\/div><\/h2>\n

     <\/p>\n

    Poursuite d'\u00e9tudes<\/div>
    Master Sciences du Langage ; Master\u00a0 Education.<\/div><\/div>\n
    D\u00e9bouch\u00e9s Professionnels<\/div>
    \n
    \n